آموزش برنامه ي پاياني :
بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ ، . .
سلام عليکم
بِسْمِ اللَّهِ . ، الْحَمْدُ لِلَّهِ . ، إِذْ قَالَ يوسُفُ لِأَبِيهِ يا أَبَتِ إِنِّي رَأَيتُ أَحَدَ عَشَرَ كَوْكَبًا وَالشَّمْسَ وَالْقَمَرَ رَأَيتُهُمْ . ، قَالَ يا بُنَي لَا تَقْصُصْ . ثُمَّ الَّذِينَ كَفَرُوا بِرَبِّهِمْ يعْدِلُونَ ، . .
امشب مي خواستم از برنامه ي آسماني بگم که با ستاره هاش و خورشيد و ماهش مي تابه به زمين ! ولي بمونه برا يه شب ديگه ، آخه چند تا يادداشت دارم که برام مسئله شده ، مثلا در رابطه با :"نظام آموزشي" و :"جريان انقلابي"ش بعد پيروزي انقلاب .
يادداشت :
نظام رياستي و پارلماني :
ايشان درخصوصايده » نظامپارلماني«خاطر نشان کردند: اينمسائلرادرمجمعبازنگريقانوناساسيبه تفصيلبحثکرديموبهايننتيجهامروزرسيديم،چراکهمشکاتنظامپارلمانيبرايکشوربيشازمشکات نظامرياستياست. (الف)
پرسشي که مطرحه اينه که آيا نظام آموزشي رياستي ، بشرح ايضا پرورشي آنهم ، با پارلماني آن تفاوتي داره !؟ يعني اگه نظام پارلماني مي شد ، با نظام آموزشي فعلي تفاوتي داشت !؟
يعني پرسش اصلي تر اينه که آيا نظام آموزشي فعلي ، در نظام رياستي ، رياستي است !؟ يعني رييس داره !؟ يا مثل نظام رياستي ! :"ولي" هم داره !؟ البته اگر نظام رياستي :"ولايي" باشه !
چراکه نظام ولايي رياستي هم :"برنامه" اش فرق داره يا "برنامه" ي نظام رياستي ، برنامه ي آموزشي اونم با اين فرق داره !
خصوصي سازي :
ايشانبااشارهبهخطاهايبزرگانجام شدهدرزمينهخصوصيسازي،گفتند: بندهدراينخصوص مکرراتذکراتيداده امکهدربرخيمواردمنجربهاصلاح ياتوقفکارنيزشدهاست،امااصلخصوصي سازي نيازمبرماقتصادوکشورمااستونبايدجلويآن گرفتهشود،بلکهبايدجلويلغزشهاوخطاهادرخصوصي سازيگرفتهشود. (ب)
پرسش مطرح اينه که آيا خصوصي سازي در نظام رياستي !؟ و خصوصي سازي آموزشي هم !؟
جريان (جوان) انقلابي :
حضرتآيتاهالعظمي ايدرپاسخبه يکيديگرازمطالبمطرحشدهدراينجلسه،تأکيد کردند: منهموارهجريانجوانانقابيراتأييدکرده ومي کنم،البتهاينبهمعنايتأييديککارخلافياغلطنيستکهممکناستازتعداديجوانانقلابي سربزند. بنابراينمنخطاراتأييدنمي کنماماجوان انقلابيراحتماًتأييدمي کنمواگرچيزيغيرازاين نقلشد،حتماآنراقبولوباورنکنيد. (پ)
پرسشي ندارم ! چراکه شايد از سر خطا باشه !
اقدام رهبري :
»اقدامبرخي هادرنسبتدادنتصويببرجامبهرهبري« سؤالديگريکيازدانشجويانبودکهرهبر انقاباساميدربارهآنگفتند: شماالبتهچشموهوشداريدوهمهچيزرامي فهميد. درآننامهاي کهدربارهبرجامبهمسئواننوشتممشخصاستکه تصويببايدچگونهباشد. درآننامهشرايطيذکرشده کهدرآنصورت،تصويبميشود.
ايشانافزودند: البتهاگرآنشرايطوخصوصيات اجراواعمالنشد،وظيفهرهبريايننيستکهوسط بيايدوبگويدبرجامنبايداجراشود.
حضرتآيتاهالعظمي ايگفتند: اين بحثکهوظيفهرهبريدراينگونهمواقعاجرايي چيست،مقوله اياست،امامعتقدمدرزمينه هاياجرايي نبايدرهبريواردميدانشودوکاريرااجراکندياجلويآنرابگيرد،مگردرموارديکهبهحرکتکلي انقلابارتباطپيدامي کندکهدرآنجاواردمي شويم.
ايشانخاطرنشانکردند: منبهبرجامبهآن صورتيکهعملومحققشد،خيلياعتقادينداشتم وبارهانيزبهخودمسئواناينکارازجملهبهآقاي رئيس جمهورووزيرمحترمامورخارجهاينمطلبرا گفتيمومواردزياديرابهآنهاتذکرداديم. (ت)
پرسش قابل ذکري ندارم ، مطلب برا چشم و هوشمندش روشنه .
شب بخير .
-----------------------------
زيرنويس :
الف :
رومه ي کيهان ، صفحه ي 11 ، پنجشنبه 2 خرداد 1398 ، 17 رمضان 1440، شماره 22193
ب ، پ و ت :
همان رومه ، همان صفحه ، همان روز ، همان ماه و همان شماره .
همان رومه در همان صفحه ، همان روز ، همان ماه و همان شماره ، تحت عنوان :
زلال بصيرت
دارد :
وضعحوزهوروحانيت،قبلازانقاب
بهگونهايدرمحيطکشوروفضايفرهنگيجامعهوبخصوصدرقشر
روشنفکرترويجشدهبودکهگوياوجودطلبهودرجامعه،بيفايدهوبهنوعي
سربارجامعهاست؛امابعدازانقاب،شرايطيفراهمشدکهتصورآنهمممکن
نبود. مثااينکهطلبهايکتابيبنويسدويکپروفسورخارجيواستادمعروفترين
دانشگاههايدنيا،برآن،تقريظبنويسد،قابلتصورنبود؛يعنيهمينطابيکهآنها
راسربارجامعهميدانستند،دربارهعميقترينمسائلعقليعالم،اظهارنظرکنند
وموردقبولبزرگتريناساتيددنياقراربگيرندوافکارونوشتههايشانبهزبانهاي
مختلفدردنياترجمهشودودردانشگاههايمهمدنيادربارهآنهابحثشود. همه
اينها،شاخهايازبرکاتانقاباساميبودکهبهدستامام )ره( تحققپيداکرد.
ارادهخداوندبراينتحققيافتهبودکهباهمت،اخاصوفداکاريحضرت
امام)ره(،درختيغرسشودکهيکيازشاخههايآن،پيشرفتهايعلميباشد.
امابايدتوجهداشت،آفتيکهکمابيشتماماقوامگذشتهبدانمبتاشدهاند،جامعه
مارانيزتهديدميکندوآنفراموشينعمتهايالهيودرنتيجهمغرورشدنو
تنبليکردناست؛اينآفت،سببافولنعمتوبتدريجازبينرفتنآنميشود.
بايدازنعمتيکهخداوندبهمادادهاست،بهرهببريمودرحفظآنوسپسترويج
آندردنياکوشاباشيم.
فراهمشدنزمينهتحقيق،پژوهشوتفکردرحوزهعلومعقلي،شاخهباريکي
ازدرختتناورانقاباسامياست؛درهيچزمانيزمينهکاردرحوزهعلومعقلي،
بهاينوسعت،فراهمنبودهاست. البتهزمانيوجودداشتهکهدرمنطقهاي،مردم
بهعلومعقليتوجهداشتهودانشمندانبزرگيهمدرآنزمانبودهاند،امااسباب
تحقيقوپژوهش،بهاينسادگيهافراهمنبود.
بياناتآيتاهمصباحيزدي)دامظله(
97/9/ درآيينرونماييازآثاردائرهالمعارفعلومعقلياسامي؛قم؛ 22
زالبصيرتروزهايپنجشنبهمنتشرميشود .__
درباره این سایت